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一、招生对象与学制 本专业招收初中应届毕业生并达到相应分数要求，学制5年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的复合型和创新型的技术技能人才。 重点体现的特色： 1、了解新能源汽车维修企业的生产过程； 2、 能够分析和解决本专业的技术问题(如诊断、检测等)，具有较好的工作计划、组织、实施和评估能力； 3、 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料； 4、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 5、具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 (二) 业务范围 本专业领域毕业生可从事新能源汽车销售服务从业人员、新能源汽车售后服务从业人员、新能源汽车零部件制造从业人员、新能源汽车装配调试从业人员、新能源汽车保险行业从业人员、新能源汽车充电运营管理从业人员。 三、知识、能力结构及要求 （一）知识结构 1、具备必需的文化基础知识； 2、具备高压电及相关知识 3、掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识； 4、熟悉新能源汽车构造，具备必要的汽车拆装、调整、故障诊断、性能检测及维修的能力； 5、具备汽车的驾驶能力； 6、具备一定的现代汽车企业的组织管理和技术指导能力。 （二）能力结构 1、具有计算机基本操作能力； 2、具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术、高压电等基本知识； 3、具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； 4、具有新能源汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能； 5、掌握汽修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。 （三）素质结构 本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有中等职业文化程度，重点掌握新能源汽车结构、原理、性能方面的基础理论和最新技术，能使用先进的智能化仪器对汽车进行故障诊断和性能检测，具备熟练的机动车维修操作技能，熟练掌握机动车驾驶技术，并具备一定的汽车运输及维修企业的组织、管理能力的复合型人才。 （四）职业资格要求 必考资格证：汽车修理工中、高级证； 选考资格证：低压电工证，计算机等级证，CAD制图员证。 四、课程设置及教学要求 主干课程：汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车自动变速器构造与维修、汽车故障诊断与排除、汽车空调技术、汽车电控技术等。 (一)文化基础课 1、道德法律与人生（32课时） 课程从学生的思想实际出发,以学生的思想、道德、态度和情感出发，青少年是国家的未来、民族的希望。思想道德建设对培养青少年特别是未成年人形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯具有重要作用。加强青少年思想道德建设，既是培养高素质劳动者和高技能人才的首要任务，也是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的根本要求。 2、经济与政治常识（32课时） 该课程通过向学生传授我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的有关知识，对学生进行马克思主义相关基本观点的教育，提高他们辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 3、职业道德与职业指导（32课时） 本课程主要讲授人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和，它即是对从业人员在职业活动中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。作为在校学生在专业学习中，掌握职业道德规范，是将来成功就业、顺利创业的基础。就业指导是使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。对院校学生进行谅业指导，有助于提高他们的整体系质，增加学生的市场就业意识、依法就业意识、竞争就业意识，进一步端正择业态度，树立正确的职业思想，为未来职业生涯设计奠定基础。 4、就业与创业指导（30课时） 根据当前中职毕业生就业形势和当前国家的政策导向及创业发展趋势，联系中职毕业生就业的实际。就业篇系统介绍了就业的程序、就业信息收集处理、求职技巧礼仪、职场适应发展、就业权益保障等方面内容。创业篇根全面介绍了创业机会把握、团队建设、资源利用、计划研制和风险防控。本书在结构上注重系统性和内在联系，在内容上注重实用性，引用了大量典型和共知的案例，给予学生思考和启发。 5、道德法律与经济常识（32课时） 本课程主要讲授三部分内容，第一部分“培养良好道德，提高综合素质”，对学生进行社会公德、职业道德和家庭美德的教育，引导学生知善扬善，知情合一；第二部分“学法守法用法，把握人生方向”，针对学生的特点，进一步加强法制教育，增强学生的法律意识，培养学生自觉知法守法法；第三部分“掌握经济常识，学会投资理财”，从现实生活出发，对学生进行经济常识教育，帮助学生掌握经济生活中必备的经济知识与技能。。 6、中国特色社会主义理论读本（30课时） 本课程是针对我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期，面对社会上复杂而深刻的变化，加强青年学生的思想道德教育始终是党和国家十分关注的重大问题。贯彻落实党的十七大精神，进一步推进全国技工院校德育课程改革，提高德育课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力，为社会主义建设培养高素质的公民。 7、事迹读本-中国高技能人才楷模（32课时） 本课程从一篇篇真实生动的事故，我们可以看到10位楷模的成才经历和技能贡献。他们立足平凡的工作岗位，刻苦钻研知识和技术，执著追求，不断进取，铸就了岗位成才的辉煌；他们善于思考，勇于创新，以非凡的胆识和才智，成功解决了大量复杂的技术问题，在生产高精度、高难度的先进产品和创造国际领先技术等方面，做出了杰出的贡献；他们心系国家，爱岗敬业，以高度的责任感投入自己从事的工作，用无私奉献谱写出壮丽的人生篇章。他们是当代中国产业工人的优秀代表，从他们身上，我们可以看到技能人才的时代风貌，感受到技能强国的意志和决心。 8、工匠精神读本（24课时） 工匠精神教育是技工院校学生的一门必修课。课程以社会主义核心价值观为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实需要，为培养新时期高素质技能人才服务。 9、礼仪规范（30课时） 本课程主要讲述社交礼仪规范。分别介绍了礼仪的基础知识、个人礼仪、日常交往礼仪、公务礼仪、商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、应聘礼仪、餐饮礼仪、涉外礼仪和宗教礼仪等内容。 10、语文（252课时） 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 11、数学（252课时） 通过讲授代数、三角、立体几何的基本内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理,掌握公式的运用,并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力,为学习专业知识打下基础。 12、英语（252课时） 英文表达时发音标准，语速适中，吐词清晰，语气、语调正确；能准确断句，有节奏、韵律地运用英语朗诵；初步掌握英语表达的基本特点，具备准确、流利的英文听说能力；能准确、恰当运用英文表情达意，熟练地与他人沟通与交流。 13、体育与健康（354课时） 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 14-15、日常礼仪与口才训练（76课时） 本课程着重培养学生的个人修养及口头表达能力，为他们今后走上职场并获得进一步发展打下基础。本课程从职业技术学校学生的实际出发，强调能力训练，力求选用适合提高学生礼仪修养、口才能力，反映时代文化和精神，使学生产生自主学习的强烈欲望，以期在较短时间内通过强化训练提高学生的人际交往能力和口头表达能力，使学生能够解决生活、学习和工作中的实际问题，达到学以致用的目的，从而适应未来从事职业的需要。 16-17、校园安全（80课时） 本课程分别从饮食安全，人际交往安全，校园防盗、防抢、防诈、防人身侵害，交通安全，用电安全，消防安全，传染病安全，公共场所安全，实验实习安全，计算机使用安全，心理健康安全这几个方面进行了介绍。分析了常见校园安全问题产生的原因，并着重介绍处理校园安全问题的应对办法。 通过对这些案例的学习，使学生加强安全忧患意识，掌握自救自防知识，提高自防自救能力。 18-19、礼仪规范（80课时） 本课程主要讲述社交礼仪规范。分别介绍了礼仪的基础知识、个人礼仪、日常交往礼仪、公务礼仪、商务礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、应聘礼仪、餐饮礼仪、涉外礼仪和宗教礼仪等内容。 20-21、社会主义核心价值观（80课时） 本课程旨在通过组织学习培训，提高学生的综合素质，进一步提高学习热情，让学生都能以饱满的热情和积极的心态对待工作；提学生思想工作“高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新”的能力和水平，更好地为中华崛起提供强有力的思想保证、精神动力、舆论氛围和文化支撑。 22学生实习（实训）安全教育读本（40课时） 本课程针对职业院校安全工作实际情况，结合学生安全教育现状，为帮助学生增强安全意识，指导学生预防安全隐患和正确处理安全事故，目的是传授学生安全知识和教会学生应对安全事故的办法，为学生今后平安、健康地工作与生活提供帮助。 （二）专业基础课 1、汽车机械识图（64课时） 课程学习内容：本课程主要学习运用投影法知识，按照国家标准规定，借助于绘图工具，将物体的形状、尺寸、技术要求等表达在图纸上；本课程学习的主要内容有：制图的基本知识和技能、正投影基础、组合体、轴测图、机械图样常用的表示法、简单汽车零件的识图绘制等。 课程教学及考核方式：本课程不仅包括传统机械制图的基础知识和技能，还包括汽车相关的零件识读，与专业结合更加紧密，为后续专业课程的学习打下坚实的基础，而且实践性较强。在教学过程中要求任课教师要将实践环节引入理论教学；在实际教学中要注意讲、练结合，制图教学与实训教学相结合，尽量选择与本专业相关的图例或实物展开教学并组织安排一定量的习题课。本课程第1学期开设，为考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 2、汽车电工电子（96课时） 课程学习内容：掌握直流电路的基本知识；掌握电流的化学作用、光作用、热作用及电磁作用在汽车上的应用；理解逻辑控制基本原理和微机控制基本知识。要求掌握直流电路的基本规律；掌握半导体晶体管的工作原理和作用，具有初步分析汽车简单照明线路功能、测试元件性能和照明线路，以及排除照明线路简单故障的能力；了解逻辑控制电路和微机控制的原理及其在汽车上的应用。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业基础课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第2学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 3、汽车机械基础（60课时） 课程学习内容：本课程主要分为机械传动、常用机构及轴系零件、液压传动三部分。机械传动部分主要介绍摩擦轮传动、带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动和轮系等；常用机构及轴系零件主要介绍平面连杆机构、凸轮机构、变速变向机构、间歇运动机构和轴系零件等；液压传动部分主要介绍液压传动的基本概念、液压元件、液压基本回路及液压系统等。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业基础课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第3学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 4、汽车材料（64课时） 课程学习内容：该课程主要讲授包括金属材料的性能及组织结构、常用金属材料、非金属材料、汽车零件的选材及工艺路线分析、汽车燃料、汽车润滑材料、汽车工作液、汽车轮胎、汽车美容材料等，是汽车专业的基础性课程。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门核心专业基础课程，内容涉及原理部分较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第4学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 5、汽车英语（64课时） 课程学习内容：该课程主要讲授汽车的相关专业英语，掌握汽车各组成部分的英语单词、词组、掌握汽车上元件所写的含义及解释，能够识记汽车常见的英语知识，并能够掌握部分重要英语知识并应用，能够阅读相关英语参考文献。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业基础课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第5学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 （三）专业技术课 1、汽车构造（160课时） 课程学习内容：包括汽车发动机构造、汽车底盘构造两大部分。本课程的任务是介绍汽车构造方面的知识和相应的拆装、测量和调整等技能训练，讲授现代汽车发动机（包括曲柄连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃油系、点火系、起动系等）和底盘（包括传动系、行驶系、转向系、制动系等）。通过理论教学和技能实训，使学生掌握汽车的结构与原理，能熟练使用汽车维修的常用工具、量具和设备，使学生具备汽车拆卸、装配、调整的能力。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门核心专业课程，部分内容比较抽象，该课程采用理实一体化教学，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第1-2学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 2、汽车电气设备构造与维修（90课时） 课程学习内容：在汽车概论的基础上，进一步学习汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有关理论知识。使学生掌握电气设备的功用、结构和基本工作原理；掌握电气设备的使用、维护与修理的知识。初步具有汽车电气设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门核心专业课程，内容比较抽象，该课程采用理实一体化教学，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第3学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 3、新能源汽车技术（96课时） 课程学习内容：本课程主要讲授新能源汽车的介绍前景及当下比较流行的混合动力汽车、电动汽车的相关基础性的知识内容，并针对特有的车型进行讲解构造、原理及检修。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，部分内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第4学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 4、新能源汽车高压安全与防护（96课时） 课程学习内容：汽车电路基础知识，汽车电工工具、仪表和仪器设备，高压电基础理论，高压安全与防护，高压车间作业安全要求。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第5学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 5、汽车电路分析（96课时） 课程学习内容：本课程主要讲授汽车电路识图基础知识、汽车电路的基本知识、汽车电气系统电路分析、汽车电子控制部分电路分析、典型车系汽车电路图识图与分析、车载诊断系统、汽车局域网中的现场总线。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第5学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 6、汽车保险与理赔（96课时） 课程学习内容：主要讲授国家的保险法律法规与汽车保险的相关理论与实务，依据财险公司车险业务实际，将教学内容细分为展业、投保、承保、核保、接报案、出现场查勘、定损、询价、事故车辆维修、索赔、赔款理算、核赔、赔付、案卷制作与管理、服务跟踪等具体任务，交叉完成教与学，使学生在真实或模拟的生产环境中完成学习任务。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，该课程采用理实一体化教学，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第5学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 7、新能源汽车电机控制技术（90课时） 课程学习内容：新能源汽车电机应用特点；电机分类、结构原理和主要材料；驱动控制系统组成、原理和关键器件；典型应用分析；发展趋势等部分。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，结合实物教具，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第6学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 8、动力电池及能量管理技术（90课时） 课程学习内容：电动汽车发展必然性和发展现状的基础上，总结了各类电动汽车对动力电池的要求、动力电池的特性参数和专业术语、现有动力电池的不足。重点介绍了各种动力电池的组成、工作原理、类型及特点，以及蓄电池的充电方法、蓄电池的测试及管理、燃料电池管理系统等。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，结合实物教具，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第6学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 9、汽车营销与策划（60课时） 课程学习内容：本课程主要讲授市场营销理论与实务，学会汽车细分市场和确定营销目标市场的方法，掌握汽车的产品、定价、销售渠道、营销策略等。能较好组织实施营销策划、方案的制定与实施。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，内容组织形式多样，可以采用情景模拟等实施，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第6学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 10、纯电动汽车构造与维修（90课时） 课程学习内容：了电动汽车技术和原理知识，包括电动汽车的能源系统、驱动系统、辅助系统、控制系统等。具体内容为电动汽车维修安全操作、整车控制系统结构原理与检修、动力电池系统结构原理与检修、驱动电机及控制系统结构与检修、充电系统结构原理与检修、辅助系统结构原理与检修。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门核心专业课程，内容比较抽象，采用一体化教学方法，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第6学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 11、混合动力汽车构造与维修（96课时） 课程学习内容：电动汽车和混合动力汽车的历史及发展现状、混合动力汽车的构造与原理、混合动力汽车的电能储存装置、混合动力汽车的电动机、HEV的电力电子元件和功率变换装置、混合动力汽车的维修注意事项和紧急应对措施。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，部分内容比较抽象，采用一体化教学方法，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第7学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 12、新能源汽车维护及辅助设备使用（96课时） 课程学习内容：本课程介绍了电动汽车充电设施基础的基本概念；电动汽车充电设施各个子系统的组成和工作原理，包括动力电池系统、充电机、交流配电系统、直流系统、监控系统和计量计费系统；锂离子电池系统的维护技术；充电设施的管理与运行等方面的相关知识。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，该课程采用理实一体化教学，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第7学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 13、新能源汽车故障排除（96课时） 课程学习内容：能熟练掌握纯电动汽车的常见的故障现象，能够根据故障现象分析故障原因，形成故障排除的思路。 课程教学及考核方式：该课程是新能源汽修专业一门专业课程，内容比较抽象，采用一体化教学方法，该课程采用理实一体化教学，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第7学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 14、汽车性能与检测（64课时） 课程学习内容：掌握汽车动力性、汽车燃油经济性、汽车制动性、汽车操纵稳定性、汽车环保性、汽车照明和信号装置及其他电气设备性能和整车装备性能检测的方法。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，部分内容比较抽象，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第7学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 15、二手车鉴定与评估（96课时） 课程学习内容：该课程主要讲授鉴定评估的基本原理，系统而深入地叙述了鉴定评估的各种方法及其操作程序，为什么要进行鉴定评估，有关政策、法规、鉴定评估的精确度及评估与定损等有关问题。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，内容比较贴合生产实际，为以后的工作实习打下基础，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第8学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 16、汽车消费心理学（72课时） 课程学习内容：主要讲述了汽车消费与汽车消费心理、汽车消费者的需要和动机，汽车消费者的心理活动过程，心理过程理论在汽车营销中的应用，消费者个性理论在汽车营销中的应用，分析了社会环境因素与汽车消费者心理的关系。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第8学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 17、汽车舒适与安全系统检修（96课时） 课程学习内容：讲述了汽车中控门锁与防盗系统检修、汽车ABS、ASR、ESP系统检修、汽车自适应巡航系统检修、汽车安全气囊、安全带张紧器系统检修、汽车空调系统检修及汽车电动窗、电动座椅和电动后视镜检修等部分汽车安全与舒适系统的主要内容。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第8学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 18、汽车电子商务（90课时） 课程学习内容：主要讲述了电子商务及电子商务系统的基础知识，介绍了汽车整车制造企业、营销流通企业、物流企业、保险企业和租赁企业的电子商务技术应用情况及相关知识、方法和技术。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第9学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 19、汽车物流技术（120课时） 课程学习内容：主要讲述了汽车配件入门知识、常用汽车材料及常见易损件、汽车配件安全常识、汽车配件采购管理、汽车配件运输管理、汽车配件仓储管理、汽车配件销售、汽车配件质量管理、汽车配件物流管理以及汽车配件与电子商务。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第9学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 20、汽车车载网路检修（120课时） 课程学习内容：主要介绍了汽车电脑(ECU)的基础理论以及与之相关的检测维修技能。其内容包括：汽车电子技术基础；单片机的基础知识；汽车电脑结构与工作原理；汽车电脑传感器与执行器；汽车电脑核心电路原理；汽车电脑检测与维修。 课程教学及考核方式：该课程是汽修专业一门专业课程，内容比较抽象要求任课教师在教学过程中能够结合专业特点，运用多种形象、直观的方法让学生能够尽快地掌握所学内容。该课程在第9学期开设，考试课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占30%，期末考试采用闭卷、笔试、考教分离的形式，成绩占总评成绩的70%。 （四）实训课 1、入学教育与军训（60课时） 新生入校进行不少于10天的军训，通过入学教育可以让学生尽快了解学校的各项规章制度，通过军训可以让学生强身健体，锻炼学生的意志品质，为以后的工作能够吃苦耐劳打下基础。 2、发动机拆装认知实训（48课时） 课程学习内容：本课程主要讲授发动机的拆装操作工艺流程、零部件结构的认知及检测，使学生了解并掌握发动机基本知识，能够熟练完成发动机的拆装与检测；熟悉相关设备，能够解决设备生产过程中出现的问题。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从发动机应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第1学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 3、钳工实训（48课时） 课程学习内容：该课程主要学习有安全文明生产及规章制度教育、量具识读、工具的使用、平面划线、剧削、挫削、测量方法等。通过学习使学生掌握钳工常用量具、工具的使用方法，金属切削的基本要领，掌握钳工基本操作技能和加工方法。 课程教学及考核要求：该课程是汽修专业的一门能力拓展课程，培养学生具备一专多能的职业能力。，要求教师利用实训条件边讲边练，注意监控学生学习过程，要求学生严格按照操作规程规范操作，养成良好的职业素养。该课程第2学期开设，考查课，课程考核采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试形式，成绩占总评成绩的60%。 4、美容实训（48课时） 课程学习内容：通过本次实习要求学生掌握汽车美容相关的理论知识，能够独立完成汽车的清洗、打蜡、贴膜，掌握美容实训的内容、要求及规范流程，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的美容知识入手，结合实际设备，主要从理论知识、汽车清洗、打蜡、抛光、贴膜等知识应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第2学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 5、喷涂实训（48课时） 课程学习内容：通过本次实习要求学生掌握汽车喷涂相关的理论知识，能够独立完成汽车涂装的喷漆前的准备、底漆涂层的喷涂、原子灰涂层的刮涂与处理，中涂底漆的喷涂与修正，面漆涂层的喷涂与修理、涂膜缺陷分析与防治等知识的要求及规范流程，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的美容知识入手，结合实际设备，从应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第3学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 6、汽车电工实训（72课时） 课程学习内容：主要针对汽车电类课程从元件认知、仪器仪表使用、元件检测、汽车电路识读、电路分析、故障排除等方面进行讲解练习。 课程教学及考核要求：该课程在第3学期开设，考查课，课程考核采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试形式，成绩占总评成绩的60%。 7、计算机应用基础实训（48课时） 课程学习内容：讲解计算机的基本概念和基础知识，能运用应用软件进行文字处理、图像处理、数据处理、信息获取与加工、网上交互，为以后的学习和工作打下基础。 课程教学及考核要求：该课程在第4学期开设，考查课，课程考核采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试形式，成绩占总评成绩的60%。 8、高压电安全实训 课程学习内容：通过高压电安全实习掌握安全防护知识，掌握绝缘工具、高压检测仪器的使用，掌握紧急事故处理办法，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的钣金知识入手，能够完成碰撞后修复，结合实际设备，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第4学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 9、汽车修理工实训（中）（96课时） 课程学习内容：按照汽车维修工（中级）考工标准组织强化训练，掌握操作要领和技术要求，考取维修工等级证。 课程教学及考核要求：本课程第5学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 10、维护实训（72课时） 课程学习内容：通过本次实习要求学生掌握汽车维护相关的理论知识，能够独立完成汽车的日常保养、要求及规范流程，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析、解决工程实际问题的能力。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的维护知识入手，结合实际设备，主要从理论知识、汽车机油、“三滤”的更换，日常一级、二级维护的相关内容及轮胎的拆装动平衡等知识应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第6学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 11、动力电池系统实训（48课时） 课程学习内容：课通过实习掌握常见动力电池的性能测试、结构原理与充放电实验。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的知识入手，结合实际设备，从应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第6学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 12、电机控制系统实训（48课时） 课程学习内容：通过实习掌握常见电机的类型，能够学会电机的拆卸、检测与装配。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的知识入手，结合实际设备，从应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第7学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 13、新能源汽车维护实训（48课时） 课程学习内容：通过本次实训初步具有能够正确使用各种工具对新能源汽车完成日常维护保养工作。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的知识入手，结合实际设备，从应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第7学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 14、汽车修理工实训（高）（96课时） 课程学习内容：按照汽车维修工（高级）考工标准组织强化训练，掌握操作要领和技术要求，考取维修工等级证。 课程教学及考核要求：本课程第8学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 15、新能源汽车故障诊断与实训（96课时） 课程学习内容：通过本次实训初步具有能够正确使用各种工具对新能源汽车完成日常维护、常见故障的检修等内容。培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德。 课程教学及考核要求：本课程教学过程中，要求任课教师从实际生活中常用的知识入手，结合实际设备，从应知、应会的理论和技能入手，理论与实践相结合、实训与生产相结合，突出技能训练的宗旨，使学习过程具有针对性和实用性。该课程在第8学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 16、公益劳动（26课时） 按照英国beat365官方网站入口劳动周管理条例规定，完成一周的劳动课，养成热爱劳动、服从管理、吃苦耐劳的良好品质。 17、汽车维修实务实训（96课时） 课程学习内容：与校企合作的汽修企业合作，让学生在毕业前到相关企业去做实习调研，为以后的工作实习打下基础。 课程教学及考核要求：本课程第9学期开设，考查课，课程考核形式采用综合评分的办法，即平时成绩（包括考勤、课堂提问、课题作业、课堂纪律等）占40%，期末考试采用操作考试的形式，成绩占总评成绩的60%。 18、顶岗实习（600课时） 最后一学期为顶岗实习，熟悉企业环境和相关知识，为正式参加工作打下基础。
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