（2011级使用）

一、专业名称：机电技术应用（电气自动化设备安装与维修）

二、招收对象: 应往届初中毕业生

三、学习年限：学制3年

最高标准：能够独立从事自动化机电设备安装、操作、调试、维护及故障处理工作，从事与电气维修应用相关的技术服务工作。

最低标准：从事自动化设备安装、操作、维修与检测工作初级工作，协助从事机电产品的营销及技术服务与电气维修应用相关工作的专业人员。

（一）培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事电气维修必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。学生毕业后，能够独立从事自动化机电设备安装、操作、调试、维护及故障处理工作，也可从事与电气维修应用相关的技术服务工作。

（二）人才规格

1、具备必需的文化基础知识。

2、掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。

3、掌握典型机电设备的结构与工作原理。

4、具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。

5、具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。

6、具有简单机电设备改装的能力。

具有中等职业学校教育所必须的文化基础知识，熟练使用计算机，掌握必需的电工、电子和制图等基本理论知识，掌握机电设备维修、自动化设备安装与调试基本技能，熟悉相关设备的生产、检修等规范，同时应具有良好的职业道德。

要求学生要深刻理解理论知识，在此基础上训练了学生思维能力，诊断能力、动手能力等综合素质，使学生能够把课堂上的理论知识应用于实践之中，成为机电行业中最受欢迎的人才。

具有扎实的电工和电子工艺基础，有扎实的检修机电设备的基本功，能够熟练使用相关常用机电设备；具有操作、安装、维护、调试相关机电设备的能力；具有良好的表达、理解能力、终身学习的基础和能力；具有创新意识和创业能力；具有一定的接受和处理信息的能力；具有查阅相关资料的能力和敬业、吃苦耐劳的精神。

（一）必修文化基础课

1、德育：政治理论课是对学生德育教育的基础，是帮助学生提高共产主义觉悟，建立社会主义精神文明风尚的重要课程，其基本任务是向学生传授马列主义、毛泽东思想的基本知识和基本原理，引导学生逐步树立无产阶级的世界观和人生观，提高理论水平、思想水平、道德水平。

(1)《职业生涯规划》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(2)《职业道德与法律》

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

(3)《职业道德》

《职业道德》是中等职业学校德育的重要组成部分，是中等职业学校学生的一门必修课。本教材依据教育部下发的教学大纲，简明扼要地介绍了马克思主义哲学的基本观点，以期帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使学生真正成为会做人、会做事的好公民。

(4)《就业指导与创新教育》

主要讲述求职的技巧的基本原则、择业理念，使学生更好的适应社会，选择好自己的工作。

2、《体育与健康》：讲授田径、球类、健美操等主要项目的基本知识和竞赛规则，掌握基本技能和锻炼身体的方法，增强学生体质，促进身心健康。

3、《语文》：加强学生对字、句、篇基础知识的训练，提高学生对记叙文、应用文、说明文的阅读和写作能力，使学生能正确运用祖国的语言文字，帮助理解掌握专业知识。作文教学课时不少于语文课时的20%。

4、《数学》：通过讲授代数、三角、立体几何的基本内容和解析几何的初步知识，使学生理解数学的概念、定理,掌握公式的运用,并且有一定的逻辑思维分析推理能力和运算能力,为学习专业知识打下基础。

5、《物理》：讲授力学、电学、热学的基本理论，选学声学、光学和原子物理的部分内容，使学生掌握物理概念，学会必要的运算方法和实验技能。

（二）必修专业基础课

1、《计算机应用基础》：主要讲述计算机基本操作，文字编辑处理等应用软件，达到计算机应用能力中级水平。

2、《电工英语》：主要讲述英语的基本语法，要求学生掌握一定量的词汇，具备阅读电气维修专业文献的基本能力。

3、《电工技术基础与技能》：本课程主要讲授电路的基本知识和基本定律、直流电路、磁场与电磁感应、电容器、单相正弦交流电路、三相交流电路、非正弦交流电路。

4、《安全用电》：掌握安全用电常识、防止触电的安全技术、电气工作的安全规程及制度。

5、《电子技术基础与技能》：本课程主要讲授半导体器件知识、放大和振荡电路、集成运算放大器、直流电源、晶闸管电路、门电路及组合逻辑电路、触发器及时序电路等内容。使学生掌握半导体器件的特性和整流、稳压、放大、运入、振荡、晶闸管等基本电路工作原理和分析方法，掌握脉冲与数字电路的基本知识、常用组合逻辑电路和时序逻辑电路及分析方法、集成电路的基本知识。

（三）必修专业课

1、《机械与电气识图》：主要讲授投影作图的基本方法，使学生掌握正投影法的基本理论和常用方法，培养学生阅读绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的能力，并能按国家有关标准正确标注尺寸及公差配合，表面粗糙度形状位置公差和技术要求等。

2、《机械基础》：本课程主要讲授机械原理与机械零件、液压与气动等部分。使学生初步掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法；掌握常用机构的工作原理及特点、通用机械零件的结构和选用；了解液压、气动元件的结构、原理及使用。

3、《电机与变压器》：理解电机与变压器的基本工作原理。对电动机与变压器能进行测试、检查、安装、接线、维护。

4、《电工仪表与测量》：理解电工仪表的基本工作原理，能正确使用电工仪表。

5、《电力拖动控制线路与技能训练》:主要学习计算和选择电动机和电力拖动设备所必需的基础知识和实际技能,使学生对常用电力拖动设备有较全面正确的认识。通过学习使学生对各种拖动控制电路有较深的认识，熟练装接各种控制电路，对一些基本拖动控制电气设备的电路进行安装、维护与检修。掌握各种常用机床电路的维修与保养，了解直流调速和变频调速。

6、《可编程序控制器及其应用》：本课程主要讲授可编程序控制器。使学生掌握可编程序控制器的操作、运动及维护，能熟练运用编程工具读写程序，能熟练进行指令和梯形图的相互转换，能对程序进行系统分析。掌握步进控制、顺控制的编程技术和调试方法。了解可编程序控制器的特殊功能外部设备和上位机通讯。

7、《电工材料》：掌握常见电工材料的性能、选用。

8、《现代企业管理》：了解现代企业含义、类型和特征，了解现代企业运作过程中涉及的战略、资源、市场营销、生产与质量等方面的管理知识，了解现代企业文化及企业创新的内涵。

（四）必修实习实践课

1、《钳工实习》：实习内容为钳工基本技能训练，通过实习使学生掌握钳工常用工具、量具、刃具的使用，掌握钳工基本操作技能和加工方法。

2、《机械拆装实习》：主要内容为常见机械机构的拆装、保养与维修。

3、《电子实习》：主要内容为常用电子元器件的识别和检测基本技能训练，单元电路的安装、调试等。通过实习使学生掌握常用电子元器件的识别和检测方法，具有正确的选用能力。能熟练使用常用焊接工具，具有熟练的焊接拆焊能力。掌握单元电路的安装技能，并能根据技术要求进行必要的调试，初步具备对单元电路进行维修的。

4、《计算机操作实习》：通过实习使学生能熟练使用计算机，对基本操作，文字编辑处理等应用软件，达到计算机应用能力中级水平。

5、《维修电工基本操作实习》：通过实习使学生能熟练使用电工仪表，选用电工材料，熟练掌握电工基本操作规程，熟悉各种低压电器、继电器和变压器，并能正确选用和安装。具有基本机床电气线路的安装、排故障能力，熟悉电机的调压调速，变频调速电路，能进行参数设定和简单故障的排除。

6、《技能鉴定综合实习》：按维修电工的职业技能签定的要求完成相应的实习教学，使学生达到该工种的中级工水平，参加社会实践，进行生产实习，使学生具备走向工作岗位，能直接上岗的要求。

7、《军训》：新生入校进行不少于10天的军训。

8、《劳动》：每学期参加一周的公益劳动。

（五）任选课程

1、《电、气焊》：掌握电、气焊工具的使用，会一般的焊接。

2、《机械加工》：本课程讲授金属切削机床的主要性能、结构特征、常见故障分析与排除方法、切削原理、刀具的基础知识、零件表面的加工方法、工艺规程的编制、典型零件加工工艺、夹具设计的基础知识以及机械加工质量分析等内容。使学生能正确选用、合理使用、维护保养、调试常用金属切削机床,掌握机械加工工艺的基本知识，初步具有编制简单零件加工工艺的能力,并能根据工艺要求正确选择和使用常用的工艺装备。

3、《文学》：培养学生的文学素养，提高综合素质。

4、《跆拳道》：通过学习，提高身体素质，练就防身本领。

5、《演讲与口才》：通过学习，提高学生的语言表达能力，具有教高语言应用水平。

6、《精工钳工》：通过实习使学生掌握钳工精密工具、量具、刃具的使用，掌握钳工操作技能和加工方法。

（六）几点说明

1、本计划适用的学习对象主要为应届初中毕业生和具有相当水平的成人学员。

2、本计划按每学期20周，公益劳动、考试各一周，每周五天制订，教学时数按理论教学每周30学时，实践教学每周28学时，专业实习及毕业实践每周30学时计算。

    教材是学校组织教学的主要依据之一，在具有现代化意识的专业教学计划确定之后，应根据教学计划的内容确定各门课程的教学大纲，选用适合大纲的教材，对没有相应教材的课程，要根据教学大纲编写出教材讲义。

    本专业公共课和专业课程一般可选择到相应的教材，但专业实践课程教材的选用比较困难，所以要组织校内中、高级职称的专业老师编写与教材内容配套的实践实习指导书，并在各实训室创设相应的实习环境，以提高实训课的效率，为培养学生的实际动手能力、操作能力、创新能力奠定基础。

    拥有一支现代化的师资队伍，是进行专业现代化的根本保证。为搞好本专业的师资队伍建设，我们确定了以下几个指标：

A：培养与引进具有较高学术水平和现代化专业技能的学科专业带头人。

B：高级技术职称和中级技能职称老师占总数的20%和50%。

C：双师型教师占教师总数90%以上，专业教师坚持每年到相关企业顶岗实习。

D：每年进行培训学习的教师占教师总数的10%以上。

E：聘请现代化企业的工程技术人员占教师总数的20%以上。

F：专业教师应具有在等职业学校及以上教师任职资格，应具有较高的教学水平和研究水平，较高的产学研能力和实际动手能力。

1.本专业每年招生人数在120人以上，每年2个教学班级。

2.依托专业教研室，大力推进课程改革，根据行业发展情况结合学校实际情况，及时修订专业教学计划，培养适应社会需求的技能型人才。

3.积极开展校企合作，提升专业教师的业务能力和科技成果的转化能力。

4.加强师资队伍建设，专业师生比1：20左右，外聘专业教师占专任教师的20%左右，教师学历在本科及以上，中级以上职称不低于40%，高级职称不低于20%，实习指导教师具有大专及以上学历达90%以上，双师型教师比例达70%。专业带头人具有研究生学历,专业对口，具有高级职称，“双师型”教师，具有一定知名度。

5.加强实验室、实训基地建设，学校每年将投入一定的资金，用于购置专业实验、实训设备，使学生实训设施与企业现场相接轨。

6.积极开发适应职业教育理念的课程标准和校本教材，使教学活动更具针对性和有效性。

根据中等职业学校学生的特点，影响学生职业能力的主要环节是技能训练，足够的实训条件是保障学生练就技能的前提。我校近几年逐年加大投入，购买先进的实验、实训设备以满足教学要求。

教学模式

根据本专业的特点，充分体现专业现代化建设的要求，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要从以教师为中心转变为以学生为中心的设计教学内容、教学方法和教学形式，努力培养学生的理解和表达能力，发现问题和解决问题的能力，敬业精神及与人合作的能力等。教学方法要求重视短期目标转变为重视长期目标，既要兼顾学生终身学习以及适应职业变化的需要，增加基础性，通用性复合型的教学内容，为学生长期的工作、生活和发展服务，为今后的教育和培训创造接口和条件，教学过程要重视发展学生的个性，重视显示和人成才，实现自我价值的愿望。教学手段要由运用传统教学媒体转变到运用现代化教学媒体，为学生提供边听、边看、边想、边做一体化、个性化的学习机会，激发学生的主动性和创造性，提高教学质量和教学效果。在教学中可采取以下几种教学模式：

1、理论展开型

对电工技能基础、电子技能基础、电工技能训练、电子技能等课程进行理论展示讲授。

2、CAI教学型

机械与电气识图、机械基础等课程可充分利用CAI课件的可重复利用特点，加强学生对知识的理解掌握。

3、操作演示型

传感器原理与应用、液压与气动等课程进行实际操作，通过边讲边授边演示，提高学生对知识的理解运用。

4、实践操作型

对于钳工实习、电力拖动控制线路、电机与变压器、维修电工技能训练等课程要让学生亲自到实习车间，真正地动手去做、去练，提高学生的动手能力和对知识综合应用的能力。

5、综合型

综合利用上述相关教学模式，开展课程教学。

考核办法：

对学生的综合评价是教学过程中的一个重要环节，对学生考核联系生产和生活的客观实际，要选择社会认可的标准，减少考试、考核制度的刚性，增加柔性。要根据生产实际和职教教学特点，处理好口试和笔试、开卷和闭卷、平时考试和集中考试、理论考试和实践考试、知识考试和技能考试的关系。在评价时要遵循重过程、重体验、重实践的原则，对学生进行恰当的评价，推行学分制和弹性学制，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件来选择学习内容、学习方式和学习时间。

课程考核

1、理论考试重减少客观题比例，增加主观题比例，以评价学生对知识的综合理解能力。

2、实践考试中不要求具体问题，只提要求，锻炼学生的创新、创造能力。

3、采用无纸化考核，注重实际操作技能的提高，做到学以致用。

证书考核

学生参加劳动部门组织的考试合格后颁发职业资格证书。

    本着全面反映学生的学习情况，发现和激发学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信；重视学生学习过程的原则；加强对学生能力和综合素质的考察，基础理论占40%，专业技能占60%，但考试试卷根据学生实际分出层次。除了集中考试外，要重视学生平时成绩的考核，注重学生学习过程的管理。其中，平时成绩=作业成绩（20%）+课堂提问（20%）+单元测试（50%）+平时上课出勤率及学习态度（10%）。平时上课出勤率及学习态度由任课教师综合评定，学生的平时成绩（20%）+期末考试成绩（80%）是学生的学科成绩。

建议：1、文化课采取笔试、口试相结合，平时和期末相结合。2、专业基础课采取理论实践相结合，自评和教师评价相结合，注重能力考核。3、专业课侧重实习，采取现场操作、工件制作、成果演示，实习指导教师评价、工厂师傅考评等多种评价办法。4、有些工艺课可采取职业技能鉴定，鼓励学生多参加技能考核。

学 年	学 期	思想教育		理论教学	实 践 教 学				机动周	学期周数	备注
		内容	周数	授课 周数	习作实践		设计实践
					内容	周数	内容	周数
一	一	入学教育 军训 劳动	1   1	14	钳工   计算机	3   1				20
	二	公益实践活动	1	15	维修电工实习	4				20
二	三	公益劳动	1	15	维修电工实习	4				20
	四	公益劳动	1	16	职业资格鉴定实习	4				21	假期岗位实习与社会调查2
三	五	毕业实践				20				20
	六	毕业实践				20				20
计			4	60		60				121	2

1、本计划是在广泛征求任课教师意见的基础上，根据行业企业的需求，通过专业建设委员会的讨论、研究决定的。在实施过程中，必修课一定要开全、开足；限选课、选修课，按项目课程标准，根据模块要求，分别选择开设。

2、本计划没有把理论和实践具体分开，在实施过程中，教师要在总体原则的指导下，根据课程的实际情况，学生的学习程度，妥善安排，合理分配，保证学生理论实践不脱节。

3、本计划实行学分制，无论哪一个项目，总学分不能低于170学分，否则不能予以毕业。

4、本计划在制定过程中，难免会出现一些不足之处，在执行过程中应不断完善、充实。